ambiente escolar en el cetis 109

el ambiente escolar es de suma importancia ya que condiciona y es condicionado por el proceso de enseñanza-aprendizaje, por tanto, es un poderoso instrumento formativo e informativo. y es importante que padres de familia y alumnos se sientas tranquilos en la escula en la que estudian y este plantel se preocupa y ocupa de este asunto, ya que El aprendizaje de la convivencia , es definido por la UNESCO como uno de los desafíos centrales de la tarea educativa actual, de tanta relevancia como el aprender a conocer y, por tanto, su reducción a un mero instrumento al servicio del aprendizaje cognoscitivo, plantea una mirada limitada sobre la convivencia: ésta tiene valor en sí misma, en el que uno de sus beneficios puede ser la motivación para aprender. Una segunda precisión, es que la generación de un buen ambiente de convivencia no es "algo que se hace" con los estudiantes, sino que involucra y afecta a todos los subsistemas del sistema educativo: tiene que ver con las relaciones entre educandos y entre profesores , las relaciones de los profesores con los otros adultos del sistema, considerando también las relaciones de los docentes con la estructura directiva del centro. Es contradictorio tratar de enseñar a los estudiantes a convivir en un buen ambiente, mientras los profesores entre sí establecen malas relaciones. Una tercera precisión dice relación con que ésta construcción de buen ambiente, definido como clima social nutritivo, implica la idea de proceso continuo: no es algo que se logra como meta, sino una búsqueda permanente y dinámica que responde al ritmo de la vida del centro educativo.

y por todo esto queda claro que el ambiente escolar es de gran importancia, asi que por ello los directivos del cetis 109 dan ejemplo a sus alumnos, sobre una buena convivencia.

proyecto de vida en el 109 mediante construye-t

el cetis 109 lleva a cabo el proyecto de vida de sus alumnos mediante construye-t, todo esto con el fin de Fomentar el desarrollo de competencias en las y los jóvenes para que definan y conduzcan su futuro, de manera de que se hagan dueños de su vida, descubran sus valores, capacidades, potencialidades y el sentido de su existencia.

pero, ¿que es un proyecto de vida?
El proyecto de vida es la dirección que el hombre se marca en su vida, a partir del conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son el estado de vida y la profesión.

tener un proyecto de vida es fundamental. De lo contrario se vive sin rumbo, a la deriva; se vive sin sentido. Este es el drama en el que vive hoy mucha gente.

por esta razon invito a los jovenes a que realizen su proyecto de vida, ya que como saben sera muy importante.

educacion sexual en el cetis 109

Educación sexual un término usado para describir la educación acerca de la sexualidad humana, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción y otros aspectos de la sexualidad humana.

Las mejores fuentes de educación sexual suelen ser los padres, y es por eso que este plantel trbaja junto con ellos en escuela para padres como ya lo he mencionado anteriormente, y la educacion sexual sigue siendo un tema controversial en muchos países, sobre todo acerca de que tanto y a que edad los estudiantes deben de ser informados sobre el sexo seguro y los métodos anticonceptivos, también si se debería de incluir la educación moral sobre el tema.

La sexualidad humana está caracteriza por su heterogeneidad y complejidad, Está por componentes biológicos, sociales y psicológicos. La valoración y el juicio que sobre ella se hace dependen del contexto histórico y cultural en que se desarrolla. Sus fines y objetos se alejan de aquellos naturales y propios del mundo animal ya que la sexualidad del ser humano va mucho más allá de la reproducción y el coito, ya que en su mayor parte, va dirigida hacia la obtención de placer y a la necesidad de relación, más que a una conducta reproductiva. Se encuentra desde la niñez hasta la edad adulta, significando un ámbito fundamental de realización y satisfacción para las personas en el encuentro con otros y consigo mismo.

Entre los factores que influyen en la conducta sexual se encuentran: el condicionamiento biológico, que viene definido por la dotación genética y hormonal que determina una configuración física y ciertos patrones de conducta; factores educacionales; factores culturales, principalmente los que tienen que ver con la moral y la religión; y factores psicológicos, que contienen todos los miedos, preocupaciones y tabúes relacionados con la sexualidad, aunque todos los estados psicológicos influyen en ésta.

este platel apoya a las estuduantes embarazadas permitiendo les el acceso a la escuela, todo esto con el fin de que no dejen sus estudios y asi puedan continuar con su vida.

el cetis 109 contra las adicciones

los directivos del cetis 109 preocupados por la salud fisica y psicologica de sus alumnos, orienta a los jovenes para que no caigan en las drogas:
y por ello es importante mencionar que:
la adiicon es un estado psicofísico causado por la interacción de un organismo vivo con un fármaco, caracterizado por la modificación del comportamiento y otras reacciones, generalmente a causa de un impulso irreprimible por consumir una droga en forma continua o periódica, a fin de experimentar sus efectos psíquicos y, en ocasiones, para aliviar el malestar producido por la privación de éste, es decir, el llamado síndrome de abstinencia.

Es necesario reconocer la adicción como una enfermedad caracterizada por un conjunto de signos y síntomas, en las que se involucran factores biológicos, genéticos, psicológicos y sociales.

¿Qué es una droga?

El término droga se utiliza para referirse a aquellas sustancias que provocan una alteración del estado de ánimo y son capaces de producir dependencia.

Puede presentarse adicción tanto a sustancias psicotrópicas como a actividades e incluso, en relaciones de pareja.

- Sustancias psicotropicas: incluyendo alcohol, nicotina y otras drogas
- Juegos de azar
- Comida o componentes comestibles tales como el azúcar o la grasa
- Sexo o actividad sexual
- Trabajo
- Relaciones interpersonales, especialmente de pareja

El consumir periódicamente una droga implica por lo general, experimentar un estado afectivo pasivo (placer, bienestar, sociabilidad, etc.), o librarse de un estado afectivo negativo (aburrimiento, timidez, estrés o evadirse de problemas).

pero la drogadiccion no es solo eso ya que conyeva la codependencia, pero:

Qué es la codependencia?

Los codependientes son todos los miembros que viven con un adicto.

Los drogadictos necesitan de alguien que los rescate de la soledad, del aislamiento y del dolor. Pueden volverse dependientes de sus amigos, padres, parientes, cónyuges o amantes; ya que no encuentran cosas buenas en ellos mismos y lo buscan en los logros de los demás.

Las personas que padecen codependencia presentan baja autoestima, represión, obsesión, control, negación, comunicación pobre, límites débiles, poca confianza, ira y comportamientos compulsivos. La familia es afectada de manera frecuente por los desórdenes que ellos mismos generan. La dinámica de relación, comunicación y conducta de sus miembros cambia y como resultado del proceso adictivo se vuelven disfuncionales.

Cuando los hijos de los adictos ya son adultos en ocasiones son personas inconsistentes, carecen tanto de decisión propia como de sentido del humor y manifiestan problemas en las relaciones sexuales o en su intimidad.

el cetis 109 no solo orienta a sus alumnos si no que tambiien se preocupa por los padres de familia enseñandoles como detectar estos casos y otros mas atraves de "escuela para padres".

cetis 109: cultura de paz y no violencia

construye-te qiere que los jovenes tengan un buen ambiente donde vivir y es por eso que busca la no violencia, la cual Busca ofrecer elementos para desarrollar una cultura que promueva la inclusión, la solidaridad y la cooperación, para encontrar soluciones pacíficas a los conflictos.
en esto se encuentra
la cultura de paz
la cual consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones, teniendo en cuenta un punto muy importante que son los derechos humanos, así mismo respetándolos y teniéndolos en cuenta en esos tratados.Esta fue definida por resolución de la ONU, siendo aprobada por la Asamblea General el 6 de octubre de 1999.

y el cetis 109 ya forma parte de esto para inculcarle a los alumnos una cultura de paz.

medio ambiente y cetis 109

El medio ambiente global manifiesta, cada vez más, un mayor deterioro debido al uso indiscriminado de los recursos naturales y a la insuficiente atención, y es por eso que el cetis 109 le ha inculcado a los alumnos una conciencia sobre el medio ambiente, organizando campañas con sus alumnos y realizando actividades, pero:
¿como podemos contribuir a cuidar el medio ambiente?

debemos de:
.apagar focos y aparatos electricos cuando no son utilizados.
.asegurarse que las llantas de los autos esten infladas correctamente, por que si no pueden contaminar hasta un 20% mas.
.no comprar cosas que en verdad no se necesiten.
.sembrar 5 arboles de la region por cada año.
.cambiar el boiler comun por uno de paso ya que asi se consume menos gas.
.no tirar las pilas, ya que son un peligro para el meido ambiente.
.no desperdiciar el agua.
etc.
si hacemos todoe esto junto con otras cosas contribuiremos a cuidar el meido ambiente.

*recuerda que el mundo esta en nuestras manos

el cetis cetis 109 mediante el programa construye-t lleva a cabo la participacion juvenil, pero:
¿que es lo que se busca con la participacion juvenil?
formar a las y los estudiantes como ciudadanos y a vincularlos con la realización de acciones en la escuela, en la comunidad y en beneficio del medio ambiente.
pero para que es tes mejor informado aqui te dare mas detalles sobre este gran proyecto que se lleva a cabo en el 109:

¿que es la participacion juvenil?
Es la capacidad de los y las jóvenes estar e influenciar procesos tanto en espacios públicos como en los privados (las familias, la escuela, la calle, el grupo de amistades). Esto quiere decir la capacidad de opinar y expresarse libremente; que sus opiniones sea escuchadas y tenidas en cuenta al momento de la toma de decisiones; y la capacidad de trabajar en alianza con adultos/as, en ambientes favorables, en igualdad de condiciones y en espacios donde se comparta el poder.

La participación juvenil es un derecho de los/as jóvenes reconocido por los estados en diferentes acuerdos internacionales y nacionales.

¿por que es importante la participacion juvenil?
or el solo hecho de ser reconocida como un derecho humano. La gente joven tiene plena capacidad para contribuir, aportar e influir en la toma de decisiones, especialmente en aquellas decisiones que afectan su vida. Participar es necesario, pues es la forma de aportar y de expresar las necesidades, opiniones y desacuerdos que se tienen; además es la forma de ser parte de un espacio y hacer saber que la gente joven tiene una visión diferente de la realidad la cual no puede desconocerse a la hora de tomar decisiones.

¿que se logra con la participacion juvenil?
logra cambios importantes para el/la joven que participa, para su entorno (familiar, escolar, de amistades), su comunidad y las organizaciones gubernamentales o no gubernamentales en las que participa.
algunos cambios son:
Incrementa autoestima, autoeficacia, altruismo del/la joven
• Incrementa comportamientos saludables
• Incrementa los logros académicos y la expectativa educacional
• Incrementa la conexión entre jóvenes de la misma edad, padres, profesores, otros adultos en la comunidad…
• Incrementa la participación en otras actividades comunitarias y la participación política.
• En el caso de las organizaciones donde participan jóvenes, se genera cambios importantes en los principios de la organización, sus perspectivas, y prioridades respecto a la construcción de agendas de los programas para la juventud.
• Incrementa el reconocimiento de las necesidades de la gente joven para las organizaciones que trabajan en estos aspectos.
• Incrementa el reconocimiento de la credibilidad y rol en la elaboración de programas de la gente joven.
• Incrementa la capacidad de la gente joven de llegar a otros jóvenes a través de jóvenes empleados y como voluntarios (algunos les llaman jóvenes multiplicadores/as, jóvenes animadores/as, educadores de pares, entre otros)
• Se incrementan los fondos para apoyar los programas de jóvenes
• Mejora la interacción adultos-jóvenes
• Ayuda a que nuevas organizaciones comunitarias se motiven a trabajar como jóvenes en programas con y para jóvenes.
• Cambia actitudes de los líderes de la comunidad hacia la confianza en la gente joven y su competencia para estar en espacios de toma de decisión.
• Cambia actitudes y normas comunitarias (percepciones sociales sobre la juventud)
• Cambio en normas y roles de género, pues se hace visible la participación de las mujeres jóvenes.